{"id":307,"date":"2017-06-28T14:39:43","date_gmt":"2017-06-28T17:39:43","guid":{"rendered":"http:\/\/sejamudanca.edicoessm.com.br\/?p=196"},"modified":"2017-06-28T14:39:43","modified_gmt":"2017-06-28T17:39:43","slug":"tecnologia-para-ler-e-escrever","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetoslayerup.com.br\/smeducacao\/tecnologia-para-ler-e-escrever\/","title":{"rendered":"Tecnologia para Ler e Escrever"},"content":{"rendered":"

Voc\u00ea j\u00e1 faz uso de alguma tecnologia para ler e escrever em sala de aula<\/strong>? As novidades e tend\u00eancias que vemos na internet podem ser poderosas ferramentas did\u00e1ticas para o docente se aproximar dos alunos.<\/p>\n

A chave para que a sua aula seja um sucesso est\u00e1 em aumentar a intera\u00e7\u00e3o entre a tecnologia e o seu projeto de ensino. Mesmo com pouco aparato tecnol\u00f3gico em sua escola, o importante \u00e9 utilizar as ferramentas dispon\u00edveis de forma criativa, articulando escrita, leitura e pensamento cr\u00edtico<\/strong>.<\/p>\n

Por meio da troca de experi\u00eancias em classe, documentadas por professores de diversas partes do Brasil, foi criado o guia de Pr\u00e1ticas de Leitura Digital em Sala de Aula. Confira, logo abaixo, as dez dicas mais interessantes desse material!<\/p>\n

1. Anima\u00e7\u00e3o coletiva em v\u00eddeo<\/h2>\n

Os temas mais consumidos hoje est\u00e3o no formato de v\u00eddeo, seja videoaulas, desenhos, tutoriais, etc. Din\u00e2micas que permitem aos alunos criarem anima\u00e7\u00f5es, legendas, falas e roteiros<\/strong> s\u00e3o processos que os fazem lidar com a leitura e a escrita. Criar canais no YouTube e elaborar anima\u00e7\u00f5es podem fazer parte de uma \u00f3tima atividade!<\/p>\n

2. Leitura digital com apoio de aplicativos\u00a0on-line<\/em><\/h2>\n

Os livros digitais representam uma grande oportunidade de estimular o gosto pela leitura, principalmente entre os jovens. Diversos aplicativos para smartphones<\/em> e tablets<\/strong> ajudam qualquer pessoa a ter acesso a textos em diferentes formatos e podem ser usados e sugeridos pelo professor em sala de aula.<\/p>\n

3. Ferramentas de pesquisa\u00a0on-line<\/em><\/h2>\n

Parece intuitivo como muitas pessoas se acostumam com o funcionamento dos sites <\/em>de busca, como o Google. Mas esse processo, \u00e0s vezes, requer uma leitura mais atenta, principalmente quando alunos precisam procurar informa\u00e7\u00f5es para fazer atividades<\/strong>. Esse desafio \u00e9 uma \u00f3tima chance de integrar tecnologia e leitura em sala de aula.<\/p>\n

4. Produ\u00e7\u00e3o colaborativa no Google Drive<\/h2>\n

O Google Drive \u00e9 um servi\u00e7o de armazenamento de arquivos em nuvem que exige o v\u00ednculo do usu\u00e1rio a uma conta no Gmail. O Drive funciona como uma pasta compartilhada, salva na internet, que s\u00f3 pode ser acessada por usu\u00e1rios que possuem o seu URL. Por que n\u00e3o exigir atividades de escrita pelo Drive<\/strong> e, por l\u00e1, compartilhar materiais interessantes?<\/p>\n

5. An\u00e1lise e cria\u00e7\u00e3o de propagandas<\/h2>\n

As propagandas veiculadas no meio on-line<\/em> tamb\u00e9m funcionam como uma \u00f3tima ferramenta para ler e escrever. S\u00e3o de f\u00e1cil acesso, permitem uma an\u00e1lise sobre como elas trabalham com a persuas\u00e3o por meio das palavras e imagens<\/strong> e podem servir de modelo para din\u00e2micas em sala de aula em que os pr\u00f3prios alunos elaboram suas propagandas.<\/p>\n

6. Resumos com mapas mentais<\/h2>\n

Os mapas mentais s\u00e3o diagramas que associam t\u00f3picos de um assunto e servem como \u00f3timos recursos para resumos. J\u00e1 existem v\u00e1rios sites <\/em>que ajudam as pessoas a constru\u00edrem seus pr\u00f3prios mapas mentais<\/strong>, o que abre a possibilidade de professores utilizarem essa ferramenta em sala de aula.<\/p>\n

7. Leitura digital de conte\u00fados jornal\u00edsticos<\/h2>\n

Os portais de not\u00edcias s\u00e3o fontes perfeitas para trabalhar a interpreta\u00e7\u00e3o de textos e estimular a escrita<\/strong>. Os conte\u00fados publicados em sites<\/em> como o do Estad\u00e3o (www.estadao.com.br) podem ser analisados em sala de aula e servir de modelo para din\u00e2micas em que os pr\u00f3prios alunos precisam elaborar suas not\u00edcias, cr\u00f4nicas, tirinhas e outros g\u00eaneros do universo jornal\u00edstico.<\/p>\n

8. Acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o por meio da tecnologia<\/h2>\n

As informa\u00e7\u00f5es chegam por todos os lados no mundo extremamente conectado de hoje e possuem influ\u00eancia direta na maneira como os alunos leem e lidam com textos escritos. Um dos compromissos dos professores, nesse contexto, \u00e9 direcionar suas turmas a consumirem informa\u00e7\u00f5es de fontes seguras<\/strong> e atrativas para a juventude.<\/p>\n

9. Ferramenta coletiva Wiki<\/h2>\n

Um Wiki \u00e9 um site usado para compartilhar ideias em uma p\u00e1gina e vincul\u00e1-la a outras. \u00c9 uma \u00f3tima ferramenta para usar em sala de aula, pois a p\u00e1gina pode ser elaborada por um grupo de pessoas e editada a qualquer momento. As finalidades s\u00e3o in\u00fameras, desde a publica\u00e7\u00e3o de resumos e ideias simples<\/strong> sobre um assunto at\u00e9 textos mais aprofundados. O Wiki mais conhecido \u00e9 o Wikip\u00e9dia.<\/p>\n

10. Contos e\u00a0memes<\/em><\/h2>\n

O meme<\/em> \u00e9 um g\u00eanero baseado na associa\u00e7\u00e3o de uma imagem com um texto para transmitir uma mensagem r\u00e1pida e engra\u00e7ada. \u00c9 um recurso que levanta quest\u00f5es \u00fateis \u00e0 interpreta\u00e7\u00e3o de texto<\/strong> e pode ser facilmente explorado pelos professores.<\/p>\n

O conto \u00e9 um g\u00eanero da literatura que est\u00e1 cada vez mais na moda, principalmente os microcontos (frequentemente elaborados no Twitter, rede social que imp\u00f5e um limite de caracteres por publica\u00e7\u00e3o). \u00c9 uma grande oportunidade para o aluno conhecer as narrativas liter\u00e1rias e criar seus pr\u00f3prios textos<\/strong>.<\/p>\n

Utilizar a tecnologia para ler e escrever apresenta diversos benef\u00edcios em sala de aula. Os alunos passam a contar com mecanismos do seu tempo para desenvolver habilidades de interpreta\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o. E os professores conseguem tornar suas aulas mais din\u00e2micas e interessantes.<\/p>\n

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